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教师为什么不写博客?——教师利用博客进行实践反思的阻碍因素研究

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摘要

本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查,及对其中两位教师的在线深度访谈,揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素,并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力和博客平台的特性四种因素,提出了一些意见和建议.

著录项

来源
《远程教育杂志》 |2009年第6期|23-26|共4页
作者
钟洪蕊; 焦建利; 秦丽娟;
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作者单位

华南师范大学,未来教育研究中心,广东广州,510631;

华南师范大学,未来教育研究中心,广东广州,510631;

湛江师范学院,信息科学与技术学院,广东湛江,524048;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
教师专业发展; 反思; 博客;

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