退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
李卉晶;
广东省惠州市仲恺高新区第二中学;
实验创新; 核心素养; 成像规律; 教学实践; 教学设计;
机译：基于物理核心素养的实验教学设计——以“探究光的折射现象”为例
机译：依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译：高中物理课程中的开放式实验室研究：在物理实验室中实施基于探究性学习的困难和收获
机译：智慧课堂建设与核心素养为目标：以物理为例
机译：在基于探究的课堂和传统的科学课堂上发展学生对进化的理解
机译：使用基于探究的学习来提高免疫学实验室技能
机译：基于核心素养培养下的高中化学教学探究
机译：于1965年6月18日至20日在罗马举行的第二届全国生物物理学会物理实验室上发表，致力于分子生物学和生物物理学第一部分
机译：基于标准海洋20英尺集装箱的海洋地球物理集装箱实验室
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
