翻转与传统课堂在五年制高职数学教学中的对比实验研究

摘要

为推动职业教育教学改革,于2013年3月起在五年制高职数学教学中采用翻转课堂教学实验,以实验数据为依据,与传统教学相比,翻转课堂教学在培养学生自主学习能力、逻辑思维能力、创新能力、数学学习自信心等方面具有明显的优势,但在解题速度、准确率、数学归纳能力等方面又存在不足,在教学实践中总结翻转课堂教学的一般过程、成功与不足所在,以期望其他数学教师在采用翻转课堂教学时能扬长避短,进而推动五年制高职数学教学的改革。