大众大学:欧洲终身学习的新模式

摘要

欧盟在1993年成立时,并不认为教育是其区域凝聚力和特性的支柱之一。随着时间的推移,欧盟对教育在个人和社会各个层面中潜在作用的认识有所提高。然而,其对教育的这种关注更多地集中在获得知识和技能,以发展具有竞争力的劳动力队伍上,而不是促进所有公民融入欧盟--这一偏见反映在欧盟的教育政策和建议中。本文以西班牙和法国的大众大学为例,考查大众大学对于欧盟终身学习理念的作用和意义。大众大学构成了终身学习的愿景和现实,其通过学习谋生的技能和能力来为民主治理、社会融合和公民资格做好准备,比欧盟的终身学习政策更具有广泛性和包容性。