挖掘概念内涵 发展空间观念——“全等三角形”概念课的教学及反思

摘要

概念课的教学应该重视理解概念本质、挖掘概念内涵.在“全等三角形”一课的教学中,先分析图形的几何特征,再从代数的角度刻画主要元素间的关系,帮助学生从概念中生成全等三角形的性质.通过设计两个开放性活动,引导学生经历观察、想象、操作等活动过程,帮助学生充分理解几何直观的优势,学会从图形运动的角度理解全等三角形,提升空间观念,发展数学核心素养.