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浦丽俐;
江苏省丹阳市吕叔湘中学;
教学设计; 问题串; 数学活动; 平面向量;
机译:在中学和大学阶段基于问题的学习环境中促进反思性思考的教学设计因素模式
机译:基于蜂窝电话的移动学习项目中的关键教学设计问题
机译:评估基于分层的和基于分层的基于Web的超媒体案例的基于团队的教学设计问题解决方案
机译:IPIECA漏油工作组20:20我们20周年的愿景反思和投射
机译:发展临床推理:精心实践,反思和类比映射的作用
机译:是否成为医学生反思性学习的促进者?医学教师对将反思性写作练习引入本科课程的看法的案例研究
机译:教学设计引领创新:工业设计的未来
机译:引领学习:学校和地区领导者的反思工具
机译:反思元素并促进本摘要
机译:氨基酸,肽,蛋白质和有机化合物的吸热波长带,2.5μm至20μm面积,无机金属和半导体的吸热波长带以及0.1μm至6.5μm面积等材料所具有的热量根据高密度的吸收波长带,促进氨基酸,肽,蛋白质和有机化合物的生成,合成,反应和分解,并生成无机纳米粒子,薄膜和金属晶体。促进技术发展。
机译:显示面板用于反思性展示和反思性展示
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