'读、写、思',助力数学教师专业成长

摘要

cqvip:文章《初中生符号意识形成策略》发表在《中国数学教育》(初中版) 2017年第6期,被人大《复印报刊资料·初中数学教与学》2018年第4期全文转载.回顾此文的发表过程,文章三审中共进行了5次修改,历时一年多定稿.经历了理论学习,到教学实践,再到提炼总结的过程,使笔者对初中生符号意识的形成有了更加深刻的认识,促进了专业水平的提升.