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让思维之花在课堂绽放——数形结合解决向量问题探究

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摘要

以一道平面向量高考试题的探究为主线,循序渐进、层层深入,启发学生从多角度探究问题,并通过反思优化解题策略,引导学生体会不同解法所包含的知识和方法,触类旁通.

著录项

来源
《中国数学教育（高中版）》 |2019年第1期|100-102|共3页
作者
南爱玲;
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作者单位

江苏省苏州工业园区第二高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高考试题; 数学思维; 平面向量; 数形结合;

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