病理学互动教学实践与探索

摘要

随着现代医学新兴领域的发展和旧有学科间的交叉渗透,医学生如何在有限的学习时间内掌握尽量多的知识,是医学教育者面临的重大课题.目前,医学基础课的授课方式仍以传统的单向师授型为主,这种摸式过分强调教师在教学中的主导地位.根据教育部最新文件精神,高等教育既要坚持传授知识又要注重培养能力、提高素质、协调发展,要兼顾提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育[1].