多模态视野下的独立学院大学英语教学优化研究

摘要

教育部为大学英语教学提出了新的教学指南,而独立学院的大学英语教学仍以传统单模态教学模式为主,教学效果与要求存在差距.基于多模态话语分析理论,探索能够较好优化独立学院大学英语课堂教学的多模态教学模式有利于改进教学中各方面的问题,充分激发师生的多模态意识,提高学生多元读写能力.