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黄敏; 周安琪; 吴金玲;
云南民族大学教育学院 云南昆明650504;
苗族鼓舞; 教育传承; 特殊价值;
机译:传承作为典范:传承研究在价值观教育中的教学作用
机译:科学史作为个人整体和特殊教育媒介的价值安东尼·金塔纳-马里的《科学史的英勇作为个人整体和特殊教育的手段》(1935)
机译:特殊教育与特殊教育和特殊教育的安全和卫生教育
机译:(532)对具有特殊教育需求的学生在包容性教育中具有特殊教育需求的研究
机译:比较普通教育系统中的学生和特殊教育系统中的学生的工作价值:差异的回顾。
机译:早期心理灵活性的讲习班的价值童年特殊教育工作人员
机译:“非遗”传承与高校通识教育互动研究——以大湘西地区为例
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机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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