高阶英语词汇学习者策略探究——基于英语专业学生基础阶段词汇学习策略的行动研究

摘要

根据《高等学校英语专业教育大纲》(2000),基础阶段第四级的要求是认知词汇5000-6500,正确并熟练运用其中3000-4000及其最基本的搭配.根据Rolf Palmberg的观点,熟练掌握是指识别,听别,能够联系到实物.能够随时想起,能正确发音,拼写并搭配使用,能知其近反义,内涵和引中义,能合体使用.在如此要求.高阶英语英语词汇的学习对学习策略的教授就显而易见了.本文通过英语专业基础阶段词汇学习策略的行动研究实证了词汇策略教学的步骤和意义.