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解树青; 王洪刚;
滨州师范专科学校,山东,滨州,256604;
学科教育; 专业化教育; 教育理念; 成熟期;
机译:师范大学学生教学效果感受到教师信仰的影响:教师专业认同的掩蔽作用
机译:2003年和2006年英格兰教师对教师专业化的构想
机译:作者:王莹,审查与思考在教师培训专业认证后当地师范大学普通学生职业技能培养的综述及思考
机译:基于师范大学生专业师范大学课程初级教育专业专业的“优秀教师”培训计划为例
机译:重新构想专业发展:以一年级初中专业学习社区活动和教师改进为例
机译:作业反馈是……:中小学教师的作业反馈构想
机译:作者:王莹,北汉大学教师教师师范大学教师师范大学教师师范大学学师范大学的相关关系
机译:课堂导师:对美国海军学院教师导师范例的信念和行为的探索性定性研究。
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:构想支持装置,构想支持系统,构想支持程序和构想支持方法
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
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