哈佛大学“为理解而教”网络课程引进的本土化思考与探索

摘要

本文在简要介绍北京广播电视大学“为理解而教”网络课程项目开展与实施情况的基础上，从项目管理的角度，反思引进此系列课程期间遇到的相关问题和采取的一系列本土化的学习支持服务解决策略，以总结经验为后续引进国际优质课程资源提供借鉴。