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英语师范生职前身份转变质化研究

         

摘要

教育实习是师范生学习和运用教学实践技能、培养和锻炼执教能力的关键环节,是完成学生到教师身份转变的必经阶段。文章采用质性研究方法分析了英语师范生职前实习身份转变的特征并提出建议:英语师范生要提高英语使用能力、英语教学的架构能力、英语课堂实景教学能力和英语教学成效检测能力,以期为教育实习和职前师范生培养提供参考。

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