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杨艳春;
安徽工业大学,文法学院,安徽,马鞍山,243002;
马克思人的本质观; "两课"教育; "三观"教育;
机译:马克思的人权观对国际人权话语发展的影响及其启示
机译:马克思主义教育公平观与国家开放大学的创新实践
机译:马克思主义学说的整体研究中的一个重要问题-马克思哲学和经济革命的内在逻辑及其启示
机译:马克思主义文化文化观对大学文化教育的文化观
机译:经验,教育和主观性:约翰·杜威和莫里斯·梅洛-庞蒂的经验观及其对教育的启示。
机译:患者主导的教育课程对职业职业价值观和职业价值观学习的影响
机译:青年工人共产主义教育的任务,经验和成果-青年工人对共产党员生活意义的占有:为工人青年大会做准备的复杂材料。 1:“马克思列宁主义世界观的特征和青年工人的马克思主义阶级观”
机译:复杂性的对比观及其对网络中心基础设施的启示
机译:互动的,延迟的启示,教育方法和系统
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
机译:带有竹条的竹筒,用于价值观教育
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