好教育 面向未来

摘要

"教育为何而教",如果这是一道填空题,相信不同的人会有不同的答案,这恰恰是当今教育规划、决策部门和教育具体实施者、工作者必须深入思考并实践解决的一个必要命题。戴维·珀金斯(美国著名教育心理学家、哈佛大学资深教授)撰书主张"为未知而教,为未来而学"。笔者认为,这的确是一个非常值得我们深思的答案。我们不仅要立足施教者"为何而教"的现实出发点,更要着眼学习者"为何而学"的未来需求力。