“事业观”引领高职教师专业化发展

摘要

教师的专业化发展,既是我国深化职业教育改革与发展的客观要求,也是高职教师提高职业素质的关键。目前高职教师专业化发展单一追求职业态度,忽略了事业观的价值导向作用,高职院校应在教师和学生两个层面构建＂事业观＂教育体系,促进高职教师专业化发展内生动力的生成,形成高职教师专业化发展的自主性和持续性。