教学生“像科学家一样思考”——以“追寻守恒量”教学为例

摘要

科学家做物理学研究是有科研范式的。通过吸收其合理内核,结合深度学习理论,以批判性思维培养为基点,构建课堂教学新范式,并以“追寻守恒量”教学为例,具体阐释其操作方式和价值意义。