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Lee; Byung-Jin; 李家永;
韩国国立教育大学;
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心;
教授;
民族认同; 比较教育;
机译:跨界民族的民族认同与民族认同-以云南河口姚民族为例
机译:超越民族主义界限的文化教学:语言教育中的民族认同,陈规定型观念和文化
机译:教育与民族认同。罗马尼亚阿拉德县的地方文化遗产及其对现行地方教育政策的影响
机译:云南跨境民族教育学校教育与文化认同研究
机译:妇女的时尚配饰:19世纪伊比利亚和拉丁美洲的性别,现代性和民族认同=妇女的时尚配饰:19世纪伊比利亚和拉丁美洲文化的性别,现代性和民族认同
机译:在埃塞俄比亚起源学生中追求高等教育的歧视和动机:民族认同的调节作用
机译:“使巴西人摆脱道德囚禁”:1930年代巴西的民族认同,性教育和家庭“使巴西人摆脱道德囚禁”:1930年代巴西的民族认同,性教育和家庭
机译:KTO I KUDa。俄罗斯,语言和民族认同
机译:身份认同的研究身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同96 953; __ lambda___和独立制片人。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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