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姚舜;
东北师范大学教育学部,吉林长春130024;
日本; 区域教育; 放学后儿童计划; 放学后儿童教室;
机译:学龄前儿童照料与所有儿童措施之间合作方式的研究:“放学后儿童计划”第二部分中的学前儿童照料状况
机译:放学后的团体人数(24至28人)与学校式托儿所的使用之间的关系-以“燕子之家”为例,这是一个两室,三区域儿童俱乐部,带有经过改造的农舍-
机译:在东日本大地震灾区确保放学后儿童居住的实际条件和问题
机译:条例指定城市的放学后儿童计划和放学后儿童保育设施研究
机译:“儿童放学后”的制度化和管理-以教育和福利的“跨界”为重点-
机译:日本儿童医疗费补助计划中按年龄划分的资格范围的区域差异分析
机译:放学后儿童教育计划中的“儿童班”问题
机译:确保无家可归的儿童和青少年的教育权利。评估联邦机构对无家可归者援助计划受抚养人的指导,涉及无家可归儿童和青少年的教育权利。总结报告
机译:支持教育计划,其中记录有中等教育计划支持计划的系统和方法以及教育计划支持计划
机译:新型同步教育计划的学前教育活动集合和儿童经文集合
机译:使用包括每日工作计划在内的视觉探索计划的教育方法,使参与者能够在思考儿童岁月的过程中行走
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