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试论中小学教师专业化的内在机制

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当前,教师专业化是个热门的话题,中小学教师专业化是知识经济的必然要求,行政主导外部干预模式是教师专业化的障碍.基础教育只有回归生命本体,教师才能形成专业发展的内在机制.

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来源
《中小学教师培训》 |2005年第10期|6-8|共3页
作者
李静; 杨葵;
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作者单位

华南师范大学教科院,510631;

广东金山中学,515100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
教师专业化; 基础教育; 生命本体; 内在机制;

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