高中历史学科学生自主学习能力培养探析—以“中国传统文化主流思想的演变”为例

摘要

在新课程标准中,培养学生自主学习能力是高中历史课堂教学的重要目的之一,这已引起教育者的广泛关注,并通过课堂教学形式的改革,对学生自主学习能力的培养做出诸多努力。然而学生自主学习能力的培养,不能摈弃基础学习,要注意梳理知识点,建构知识体系;同时要进一步强化情境教学,体验文化演变,培养学生历史地看待、思考问题的能力;另外,引导学生运用历史思维思考、辨析新材料、新观点,培养发现问题、解决问题的能力,也是学生自主学习能力的重要体现。“中国传统文化主流思想的演变”一章的教学,能很好地契合以上各方面内容,并可推广到其他专题教学,具有良好示范意义。