“唯物史观”素养视域下的课堂教学省思——以《中国传统文化主流思想的演变》的教学为例

摘要

中学历史教学在唯物史观的统摄之下进行,课堂教学当中的因果阐述、大势把握和历史理解,需要唯物史观的关照。本文就此进行扼要的介绍,期待能起到抛砖引玉之效。