依托《3-6岁儿童学习与发展指南》,利用教学反思促进教师专业发展

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)作为我国学前教育阶段的纲领性文件之一,是幼儿园教育教学实施的重要参照。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,教学反思是提高教师专业的重要手段。本文结合园所教师反思发展现状,从教学反思的核心、意义方面进行阐述,结合案例说明依托《指南》进行的教学反思对促进幼儿发展、提升教师的专业发展的重要性。