信息化2.0时代音乐专业职前教师角色定位——基于“TPACK”框架的未来音乐教师角色转化

摘要

2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,要求教育信息化应与教学活动进行深度融合。在音乐专业师范生培养中,强调未来音乐教师学科知识能力与信息技术运用的融合,顺应了时代的需求。美国学者曾提出“TPACK”(整合技术的学科教学知识)框架,为学科教学与信息技术融合提供了合理有效的运用范式。本文基于TPACK知识框架,结合音乐专业对职前音乐教师的要求,对未来音乐教师自身知识、能力、素养结构等方面开展研究,可以明确信息化2.0时代中未来音乐教师的角色定位,进而促进其专业的发展。