“问题”让数学课堂充满活力

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》中对数学教学有这样的描述：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生的＂学＂与教师的＂教＂的统一,学生是学习的主体。在数学课堂上,学生善于发现问题和提出问题是学生作为学习主体,进行自主探索活动的主要动力,提出问题又是分析和解决问题的开始。