带教老师对不同层次护生实习效果的评价调查

摘要

目的：通过对临床护理带教老师的问卷调查，评价不同层次（本、专科）护理实习生（简称护生）实习效果，分析影响实习效果的未知因素，为临床带教的优化提供借鉴。方法 ：以方便抽样原则，随机选取具备带教资格的我院200 名护理带教老师为调查对象，在2013 年护理实习结束前采用自制问卷进行调查，对问卷结果进行统计学分析。结果：分析显示，实习效果维度中，自我控制、理论、健康教育、伦理、沟通能力因子方面比较，本科护生显著优于专科护生（P ＜ 0.05）；在意识、操作、法律、心理应对等方面，本科护生与专科护生比较，无显著差异(P ＞ 0.05) ；本科护生综合评价均分（3.09±0.46）与专科护生（2.87±0.51）比较，有差异（P ＜ 0.05）；实习态度维度中，在积极性、对老师的尊重方面，本科护生与专科护生没有显著差异(P ＞ 0.05) ；在自学能力和自我效能感方面，本科护生优于专科护生（P ＜ 0.05）；而在爱心方面，专科护生优于本科护生（P ＜ 0.05），存在显著差异。