新疆不同民族护生对专科带教老师评价结果分析

摘要

目的:了解不同民族临床护生对带教老师的整体期望与我院目前存在的问题,为护理临床带教质量的提高提供依据.方法:采用朱秀英设计的护生对专科带教老师评价调查表对我院完成8个月实习的98名汉族和少数民族专科学生进行问卷调查.结果:护生对带教老师总体评价结果汉族护生与不同民族护生评价显示差异有统计学意义(P＜0.01),老师在专业技能、基础知识方面得分最高,但在对学生的态度(关心、耐心)、批评注意方式、方法,保护学生的自尊心,指导学生参与各种书写、随时利用各种学习机会,如有特殊体征的观察、每周与学生进行评估及完成周目标等有待提高.结论:目前临床带教教师在基础知识及专业技能方面能够满足学生的需求,在教学管理方面,培养不同民族护生综合运用专业知识方面存在缺陷,同时带教老师的评价能力需进一步提高.