基于临床案例的PBL教学法在《临床医学概要》教学中的应用

摘要

目的:探讨在《临床医学概要》教学中采用基于临床案例的PBL教学模式的效果。方法:选择我校64名检验技术专业学生为研究对象,随机分为采用常规教学方案对照组(n=32)与采用基于临床案例的PBL教学法实验组(n=32),对比在《临床医学概要》教学中的效果。结果:实验组考核成绩高于对照组,P<0.05,教学满意度高于对照组,P<0.05。结论:在《临床医学概要》教学的过程中采用基于临床案例的PBL教学法效果理想,可明显提高学生对教学工作的满意度。