低年级作文起步教学的实践指导

摘要

教师在指导低年级作文起步时应充分尊重学生的个性差异，坚持“自主、开放、个性化”的原则，引导他们自由地独立思考，独立作文，这是发展低段学生书面语言最有效的方法。