利用演示实验培养学生的观察能力

摘要

门捷列夫曾经说过：“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接履而来的前进”．通过观察获取的实验现象能激发学生的兴趣，启迪学生求知的欲望．但是学生的观察能力不是自发形成的，要靠教师的诱导、启发．演示实验以直观具体、形象生动的教学形式，符合学生的心理特点和认知规律．新奇有趣的演示实验是培养学生观察能力的主要途径之一，