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熊秀春;
武穴市第二实验小学;
阅读教学; 能力的培养; 起步阶段; 词汇贫乏; “语”; “文”; 学生; 三年级;
机译:在转译教学中使用跨语言教学方法来提高一年级学生的阅读理解能力
机译:识别与在社会文化弱势环境中阅读理解中的进展相关的教学中介模式
机译:互动式高亮显示,用于全班教学中的即时形成性评估:对词汇学习和阅读理解的影响
机译:语境化的单词表达方式,用于阅读理解
机译:在共同教学中,对普通和特殊教育教师的知识和对差异阅读教学的理解进行了检查。
机译:一级教学中的平面阅读与幼儿园学生阅读困难风险的关系
机译:Abdul-Aleem Samy Abdul-Aleem Khalifa:利用自我监管学习策略在阅读对EFL中学生教学中的临界阅读和阅读理解技能。
机译:阅读理解。走向阅读理解的研发项目
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
机译:阅读理解培训教材,阅读理解培训仪,阅读理解培训计划
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
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