教授经典的蒙学,还是蒙学的经典?——针对蒙学教学的几点思考

摘要

随着经济和文化的飞速发展，国人对传统文化的认识在逐渐加深，以“三、百、千”等古代经典的蒙学书籍为代表教材的特色教学层出不穷。但是由于缺乏系统规范的指导，学生到底学到了什么？我们到底想通过经典蒙学教授学生什么？作为教师，如何才能让经典的蒙学成为我们学习中的经典？这一系列的问题都值得我们思考。