新教改生态下学习的主动性和感性的实践认识——李士金中国文化课堂教学改革生态述论

摘要

袁编又云:“他们充分运用了夸张、排比、寓言、用韵等各种文学手法,务使其语言具有煽动性.《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方.”纵横家的高谈雄辩难道只是“务使其语言具有煽动性”?这样的论述显然不符合纵横家游说诸侯的目的,纵横家的高谈雄辩决不仅仅为了使得自己的语言具有煽动性,而是为了使得他们的游说更具有说服力!袁编认为“语言具有煽动性”,使得“《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方”,也毫无逻辑性可言.