新教学改革中寓教于乐的课堂生态探索——李士金中国文化课堂教学改革生态述论

摘要

袁编云:"《生民》《公刘》《緜》《皇矣》《大明》5篇作品,赞颂了后稷、公刘、太王、王季、文王、武王的业绩,反映了西周开国的历史。"后文又云:"五篇史诗,反映了周人征服大自然的伟大业绩,社会制度由原始公社向奴隶制国家的转化,以及推翻商人统治的斗争,是他们壮大发展的历史写照。因此,它们与后世的庙堂文学有明显的区别。"说"反映了周人征服大自然的伟大业绩",似乎是高度赞扬,实际上却违背了事实情况。"大自然"能够被周人征服吗?五篇诗歌中反映了这个"征服大自然"的伟大业绩了吗?这五篇诗歌中有三篇是歌颂祖先的乐歌,但能由此得出结论说,这五篇诗歌反映了"社会制度由原始公社向奴隶制国家的转化"吗?看看游国恩等主编《中国文学史》是如何实实在在分析这5篇史诗的(略)。