城市规划教学中的形态与指标

摘要

该文针对建筑院校城市规划专业本科生"重形态、轻指标"的现状,提出在4年级<城市规划设计>教学中建立3阶段的"形态-指标"关联性训练;首先通过实地调查,建立起对于常见技术经济指标体系的实地感受,学会从空间形态推算出枝术经济指标;继而在场地设计和居住小区设计中细化指标对设计的引导,加深对指标含义和计算方法的理解;最后通过城市设计和控制性详细规划的一体化训练,使学生融会贯通,掌握评价和设定指标.通过关联性训练,将学生培养成既会画图,又会算帐的合格规划师.