高中数学教学中加强人文素养的研究

摘要

千篇一律的演算和从计算中获得的逻辑思维是传统数学教学的理念，而传统的数学教学方式已不能承担现代化教学中以培养学生的人文素养为宗旨的重任。人文素养强调人性教育、完善人格，表现为学习态度、情感、习惯等。培养学生的人文素养已成为新课改的主要目标，数学教学工作者也开始重视教学中的人文素养教育。数学教学中的人文素质教学在部分省市高中已得到成功的推广与应用，如要充分发挥人文素养教学的作用，使学生全面发展，还需进行更多的理论研究和实践探索。本文分析了高中数学教学中人文素养培养的两点意义：即培养学生人文素养能激发学生学习的热情和健全学生的人格素质，并对促进人文素养在数学教学中的发展提出了相应的建议。