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机译：DGG的公告：在德国血管外科和血管医学学会内组织进一步的培训助手，将介入技术的培训嵌入到针对血管外科的模型进一步培训课程中-临床培训与学院进一步培训的明智结合
机译：在切入点进行干预：CIT培训人员和非CIT培训人员描述对与心理健康相关的呼叫的响应方式的差异
机译：在切入点进行干预：CIT培训的人员和未经CIT培训的人员在描述对与心理健康相关的呼叫做出响应方面的差异。
机译：使用学术发型研讨会从工程培训学院从工程培训学院中学术
机译：主持人培训对理科和数学老师在线上岗培训课程参与者的发展和实践的影响。
机译：医学院培训对医师阿片类药物处方的作用：来自加拿大安大略省的证据：医学培训与医师阿片实践的培训作用：安大略省证据加拿大
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：对途中空中交通管制培训和工作的态度：最初在美国联邦航空局学院培训的新兵和最初在指定中心接受培训的新兵的比较。
机译：培训assttummelfreien entastung木材培训学院
机译：含有Macitentan和Palitaxel的药理组合;和卵巢癌患者并接受ASCITIS培训。
机译：培训系统，培训设备，培训方法，培训数据创建设备，培训数据创建方法，终端设备和阈值更改设备
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