矛盾与解释:历史解释在初中历史教学中的培育——以人教版《高度集权的北宋政治》为例

摘要

＜正＞当前,历史解释已成为我国中学历史课程的一个重要概念。《普通高中历史课程标准（2017年版）》不仅将历史解释列为历史学科五大核心素养之一,还特别强调历史解释是历史学习的核心能力,指出"所有历史叙述在本质上都是对历史的解释"。那么,何谓"历史解释"呢?新课标将其定义为:以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法。[1]据此,朱可先生认为历史解释必须具备三大要素:实证的意识、思辨