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杜静; 姚佳斯;
教育国际化; 教育课程; 澳大利亚; 委员会; 多学科; 大学;
机译:鹿特丹应用科学大学的《博洛尼亚协定》及其对高级护理实践硕士课程的影响:将强制性国际化纳入课程。
机译:课程的国际化:在理疗课程中将理论付诸实践
机译:弥合工程课程国际化的理论方法鸿沟
机译:跨学科课程石油项目评估的发展与介绍:将创业和经营理念整合到石油工程课程中
机译:探索国际化课程中最佳实践的顶级MBA课程:混合方法研究
机译:医学教育的国际化:贾森斯·利比希大学吉森(Justus Liebig University Giessen)的特殊课程全球健康
机译:高等教育国际化的课程政策:多元文化还是半教育?高等教育国际化的课程政策:多元文化还是半教育?课程政治与高等教育的国际化:多元文化还是半形式化?
机译:将职业健康与安全理念融入东北地区工程师学科工程课程。 1995年5月15日至16日在马萨诸塞州的梅德福举行
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
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