“将军饮马”模型问题引发的例题教学策略思考

摘要

以天津市南开区一模中“将军饮马”问题为例进行分析,提出初中有效例题教学实施策略:学生主体,寻找认知起点;一题多解,发散学生思维;问题引导,启发学生思考;归纳总结,渗透数学思想;工具辅助,促进高效学习.进而提出以精选例题为前提、师生互动为核心、一题多解为抓手、提炼模型为关键、信息技术为辅助指导例题教学.