MOOC+SPOC+翻转课堂混合式教学模式的实践研究——以河南科技学院微分方程数值解课程为例

摘要

本研究针对地方应用型本科高校微分方程数值解课程的教学现状及存在的问题,提出MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式,设计了线上线下教学活动,实行了多元化教学评价方式。实践表明,该模式能充分调动学生学习主动性,提高学生自主学习成效。