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杨燕; 杨敏;
河南省第二实验中学;
差异化教学; 循证教学; 学情分析; 个别化指导; 课堂教学质量; 分析学情; 主阵地作用; 建设路径;
机译:校正:将课堂教学与单个教学中的课堂教学进行比较,作为教导基于头像的患者监测与视觉患者的方法:仿真研究
机译:基于计算机的教学与基于循证医学的循证教学一样好:随机对照试验。
机译:“现代设计史”课程在线教学平台建设与翻转课堂教学模式的创新融合与实践应用
机译:基于翻转课堂概念的高职院校空中名为主要专业的在线教学平台建设
机译:准备教师将研究应用到数学教学中:使用基于设计的研究来定义和评估循证实践的过程。
机译:Covid-19危机期间本科人类和牙科医疗训练的实践教学。使用倒进课堂模型报告基于Covid-19相关性教学的对同行教学的转换
机译:基于“无处不在学习”环境的教学资源建设与翻转课堂实践 - 以微观经济学教学为例
机译:教学实践与学生成绩:评估基于课堂的教育改革
机译:提供基于课程的课堂教学系统
机译:基于触摸的课堂,培训室和会议室的教学,协作,注释和对等学习硬件-求和软件系统
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