学习共同体视域下的高校教师角色研究

摘要

人才培养是高校教师的使命和责任,在教育观念和教学环境的内外双重变化下,构建学习共同体成为新时代高等教育发展的主旋律。学习共同体视域下教师角色的内涵更加丰富,包括教学资源的开发设计者、开放式学习的监督者、专业学习的答疑者、交流情境的创设者、学习成效的评价者、教学反思的实践者。而教师角色的实践路径更强调构建学生和学习资源的时空连接、构建学生之间的多元化交流氛围、构建教师和学生的学习共同体、构建教师团队的学习共同体。以构建学习共同体为目标的高校教师角色,始终强调“以学习为中心”,以实现师生成为学习共同体,共担学习责任,共建学习环境,共享学习成效。