“忠孝两全的文化符号——木兰”课堂教学实录及反思

摘要

（本课选自苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册。） 课前分析 “语文味”理念的提出是对语文教育进行反思的必然，“语文味”概念的生成绝对不是偶然的，正如陈应鸾先生在《诗味论》中提出的观点：“某种理论的产生，绝非由于某些人突然心血来潮的结果，而是基于某种实践发展的需要。”基于以上的思考，本课教学目标设定为：