手势比拟大脑形态结构在解剖学教学中的运用

摘要

解剖学内容中，知识关联性不强，死记硬背多，推理演绎少；加之，近年各校扩招学生数增多，尸体标本相对较少。给解剖学教学带来一定困难。如何将枯燥乏味的形态结构名称变为形象生动的医学知识，使学生产生浓厚的学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，这是每一个解剖教学工作者面对的客观问题。笔者在实践中就大脑的形态结构用手势进行比拟讲述。收效甚好，供同道参考。