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张玲;
日常保健; 挫败感; 运动会; 焦虑情绪; 心理健康; 生理和心理; 习惯; 有效避免;
机译:社交焦虑的人会感到焦虑与机器人互动吗?
机译:急性焦虑会增加习惯化前后的冷休克反应强度。
机译:在现实世界条件下调查跨应力源假设:习惯性身体活动作为瞬间焦虑和心率和血压之间关联的主持人
机译:代理人非语言反馈的偶然性会影响用户的社交焦虑吗?
机译:对美国城乡地区的抑郁症和焦虑症的研究:城市化是否会影响抑郁症和焦虑症?
机译:有神经习惯的人会紧张吗?对未提及人群的习惯功能的初步检查。
机译:宗教学校监狱教学,文学硕士(1971年)。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校,10054,7-9。已婚加里多,M。(1971)。 “宗教在不同的教育阶段”。教会,31(1569),2189代表团主教教学委员会。 (1971年)。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 (在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会)”。教会,32(1583),381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 (1971年)。 “学校课程和宗教文本”。教会,32(1612),1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 (1971年)。 “生命的深度和活力,在COU宗教训练的目标。”教会,32(1580),259 Eguibar,M。(1971)。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导,10.012,21费尔南德斯,文学硕士(1971年)。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活,131-132,22-28。费尔南德斯诗章,J.L. (1971年)。 “是宗教的教学适当承认,在我们的法律规定?”教会,31(1555),1088,1090。加西亚马丁内斯,M。(1971)。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者,13,489-501。冈萨雷斯羔羊,D.(1971)。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志,66-67,279-283。戈迪略,M。(1971)。 “谁是负责在学校的宗教训练?”在行动的学校,10054,4-6。埃尔南德斯独自一人,E.(1971)。 “宗教教职concordato”。盐Terrae,59,223-233。 Helrran,P.德拉。 (1971年)。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校,10054,2-3。神学院圣庇护十(1971年)。教学改革和文化变革之前,西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世,萨拉曼卡。马丁德拉佩纳,J.(1971)。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校,10054,10-12。 85。
机译:焦虑和情绪障碍:18岁及以上成年人的使用和支出,美国平民非机构化人口,2007年。统计摘要第303号
机译:支持从生活习惯的严重程度的增加中防止人的提取的装置,用于从生活习惯的严重性的增加中防止人的提取的方法,程序
机译:老年人护理和护理无焦虑公告板和每月时间表携带图表固定交易与老年人护理和护理无焦虑公告板
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