浅谈如何发挥学生学习文言文的主体性

摘要

文言文是古汉语的一种书面语，在初中阶段，文言文的学习对中学生知识面的拓展、阅读能力的培养及弘扬我国的传统文化有着重要作用。然而文言文教学低效长期困扰着语文教师和广大学生，其主要原因是学生学习文言文的被动，缺乏学习文言文的热情。要改变这一现象主--发挥学生学习文言文的主体性，让学生在问题情境中，在有效质疑中，在师生的有效对话中发挥学习的主体性。