识字情境:促进学生主动学习的沃土

摘要

＜正＞识字是阅读和写作的基础,是小学低年级教学的重点。《语文课程标准》指出:"要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。"那么如何有效依托情境,促进学生主动识字呢?笔者对此进行了有益的实践和探索。一、在情境中萌发兴趣在识字教学的引入环节,教师要依据低年级学生